Meksichko udruzhenje za meђunarodno obrazovanje, ATs AMPEI, neprofitno јe udruzhenje, osnovano u јulu 1992. godine, sa namјerom da pomogne јachanju akademskog kvaliteta visokoshkolskih ustanova kroz internatsionalizatsiјu i meђunarodnu saradnju. Nashe udruzhenje gradi mostove razumevanja i zaјednichki јe prostor za razmenu iskustava, analiza, znanja i aktuelnih dogaђaјa o meђunarodnom obrazovanju sadashnjosti i buduћnosti.

Nasha mrezha se sastoјi od poglavlja na natsionalnom nivou, trenutno smo 152 chlana institutsiјa u Meksiku, Sјedinjenim Drzhavama i Kanadi.

Mi smo ljudi i institutsiјe uvјereni da se samo kroz sveobuhvatno, sveobuhvatno, inkluzivno i multikulturalno obrazovanje mozhemo suochiti s velikim problemima chovјechanstva.

Мексичко удружење за међународно образовање, АЦ АМПЕИ, непрофитно је удружење, основано у јулу 1992. године, са намјером да помогне јачању академског квалитета високошколских установа кроз интернационализацију и међународну сарадњу. Наше удружење гради мостове разумевања и заједнички је простор за размену искустава, анализа, знања и актуелних догађаја о међународном образовању садашњости и будућности. Наша мрежа се састоји од поглавља на националном нивоу, тренутно смо 152 члана институција у Мексику, Сједињеним Државама и Канади. Ми смо људи и институције увјерени да се само кроз свеобухватно, свеобухватно, инклузивно и мултикултурално образовање можемо суочити с великим проблемима човјечанства.

Мексико

Chihuahua, Мексико

Kurs

AMPEI Mexico

У оквиру Латиноамеричке и Карипске конференције за интернационализацију високог образовања (ЛАЦХЕЦ) представљен је ИНИЛАТ (Латиноамеричка иницијатива за интернационализацију високог образовања), који су недавно створиле мреже које тренутно окупљају велики број високошколске установе из Аргентине (ФИЕСА), Бразила (ФАУБАИ), Колумбије (РЦИ-АСЦУН), Чилеа (ЛЕАРН ЦХИЛЕ), Мексика (АМПЕИ) и Перуа (РЕДИ-ПЕРИ) које се придружују својим гласовима како би подијелиле тренутне изазове, али прије свега да предложи предлоге који омогућавају да интернационализација и даље буде присутна као артикулатор процеса обуке и да успева да утиче на већи број људи. У настојању да пређу са размишљања на конкретне приједлоге, свака од земаља чланица ИНИЛАТ -а задужена је за радни пројекат. Бразил: Имплементација међународног међународног заједничког учења за регион ЦОИЛ. Чиле: Креирање регионалног програма размене у виртуелном режиму. Перу: Генерисање иницијатива за интернационализацију истраживања кроз приступ истраживача из региона. Аргентина: Потражите изворе финансирања и стварање међународних савеза који јачају латиноамеричке мреже. Колумбија: Изградња заједничког дневног реда и састанци за управљање, размену добрих пракси и позиционирање ЛАТАМ -а у међународном образовном сектору. Мексико: Идентификација јавних политика за интернационализацију система високог образовања у Латинској Америци.

Na kampusu

Пресентацион де ИНИЛАТ

Обучите професионалце у међународној области који ће преузети одговорност за промовисање интернационализације курикулума унутар својих институција применом модела ЦОИЛ. Усмерено на: координаторе/менаџере на међународном подручју који су заинтересовани да знају како да у своје институције укључе и администрирају курсеве који укључују модел ЦОИЛ.

Семинар за институционалне координаторе ЦОИЛ

Представник Мексика, @Марисол Делгадо Торрес са Универзитета Сонора - који такође представља Мексичко удружење за међународно образовање (@АМПЕИ) - учествовао је на панелу говорећи о различитим опцијама мобилности које постоје у Мексику. Он је у први мах прокоментарисао начин конституисања високог образовања у Мексику, делећи предности и недостатке јавних институција и приватних институција, као и велику прилику која је данас на мрежи. Објаснио је који су начини извођења студија у Мексику: билатерални споразуми, мреже за сарадњу (углавном са Латиноамеричким програмом академске размене и Академским програмом за образовну мобилност), виртуелни модалитет (е -филмови, ЦОИЛ и огледни часови), додајући да ово Последњи пут је имао исте предности као и мобилност лицем у лице. Он је додао да Мексико има 2.435 програма у регистру Националног постдипломског програма квалитета #ЦОНАЦИТ за извођење постдипломског програма, како за домаће тако и за стране студенте, те да је тренутно прихваћено неколико приједлога за различите стипендије које се нуде. Пре него што је завршио своје учешће, одговорио је на неке недоумице у јавности, где је изразио неизвесност институција у вези са враћањем мобилности лицем у лице, коментаришући да би оне могле да наставе за другу половину 2021. године ако глобална непредвиђена ситуација се контролише. На крају је са слушаоцима поделио видео о културном богатству које Мексико има, подстичући их да се придруже једном од програма које нуде различите институције у земљи.

AMPEI Mexico

Uvod

Lokacije

Programi

Pitanja